鲁景超：中国传媒大学播音主持艺术学院院长，博士生导师，教授。
有幸曾聆听过鲁老师的一场讲座，感觉到的深受震撼不是一点两点，虽然鲁老师没有给我们讲很多的大道理，但是其中隐含的她对于我们这些播音主持专业学生的期盼和寄望确实让我们为之深受感动鼓舞。为人师如为人父母，在鲁老师身上，我们也感受到什么是“爱生如子”的好老师。
在专业知识上，鲁老师是我们的老师；在为人处世上，鲁老师更是我们的榜样。虽不曾有幸能成为鲁老师的学生，但也愿遵从老师之愿·，努力学好专业，丰富自己的知识素养，为成为一名优秀的播音员主持人而奋斗！
有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人。有人把老师比作春蚕，生命不息，奉献不止。有人把老师比作阶梯，默默无闻，助人攀登。这些比喻，用在中国传媒大学播音主持艺术学院院长鲁景超身上，都对，但都不全对。鲁景超说：“其实，是孩子们给予我的更多。如果不是学生，我不会这么坚强，这么快乐。”
学高为师，身正为范。鲁景超从事播音教学30年，培养了众多优秀的播音员、主持人，她的人格魅力也影响了无数学生。中央电视台播音员康辉说：“认识鲁老师已经20年了，她是很爱学生的人，这种爱没有任何压迫感，就像朋友一样彼此心意相通。她是很正派的人，黑白分明，嫉恶如仇，在潜移默化中塑造年轻人的品格。”
古人说：师者，所以传道授业解惑也。作为教师，她言传身教，用爱心塑造学生的精神品格；作为“国家级特色品牌专业”和“北京市优秀教学团队”的学科带头人，她紧扣“实践教学”思路、积极创新人才培养模式；作为政协委员，她爱党爱国，忠实履行职责，积极建言献策，为守护语言家园、推广朗读文化，奔走鼓呼，不遗余力。
“老师，我想亲亲你”
2014年6月20日，中国传媒大学综合楼报告厅，播音主持艺术学院在这里举行毕业礼。400多名本科生、双学位、硕士生、博士生和艺术硕士生相聚一堂，向生活和学习多年的母校和培养他们的老师们道别。班鉴展示、学生发言、文艺表演等都结束了，但是学生们还在期待着，期待大家共同的“母亲”——播音主持艺术学院院长鲁景超，作最后的寄语。
“不管社会多么复杂，我们在座的各位，一定要做明白人，做好人，做老实人，做对社会有益的人，要有大格局、大志向，成为国家的栋梁之材。”
“孩子们，我爱你们，胜过爱我自己。今天，我就把你们这些精心养护在手上的鸽子，放飞了！飞吧，飞得越高越远越好……”
鲁景超的声音哽咽了，眼睛里闪动着泪花。这是一个老师对学生的寄语，但更像是一位母亲对即将远行的孩子临行前的叮嘱。就在这时，人群中有一个学生喊道：“老师，我想亲亲你！”这是一个二十多岁的大小伙子，他跑上舞台，丝毫不带羞涩的、就像亲吻自己母亲一样深深吻了一下鲁景超的脸颊。随后，数不清的同学蜂拥而上，拥抱、亲吻鲁景超。当鲁景超来到台下，一位学生的母亲动情地说：“鲁老师，我也想亲亲您。今天，我太激动了，我庆幸我把孩子送到这里来读书，跟着你们这样的老师学我太放心了！”那一天，鲁景超是带着脸上无数的“吻痕”回的家。这也许是一个老师最幸福的印记吧。
2003年，“非典”肆虐，无情的病魔夺去了许多人的宝贵生命，但也留下了许多感人的故事。天津某医院的一对医生夫妇，在抗击“非典”过程中，不幸感染，以身殉职。在他们生命的最后时刻，最放心不下的还是刚刚走出中国传媒大学校门的儿子。但他们知道孩子在学校有一个好老师，一个可以信赖的老师。在四年的学习生活中，鲁景超给予这些同学亲人般的关怀。孩子母亲在去世的前一天晚上，拨通了鲁景超的电话，她吃力地对鲁老师说：“求老师费心，孩子就托付给您了，让孩子叫娘吧。”
当天晚上，鲁景超就和自己的丈夫一起来到了这个孩子的住处，给予他安慰。在以后的日子里，鲁景超不辜负孩子父母临终前的嘱托，像对亲儿子一样对他倍加关爱。几年之后，当这个孩子要建立自己的小家庭时，又是鲁景超夫妇一起操持了小两口儿的婚礼。
其实，对于鲁景超来说，这样的事情并不是特例。她把每个学生都当成自己的孩子。端午节放假，鲁景超会把留校的学生接到自己家里，请他们吃粽子。学生病了，她会敏感地发现，下课后她总会跟到学生宿舍去。学生失恋了，会哭着找她倾诉。学生找工作，即使身在外地，她也会在电话里给学生“打气”加油。
鲁景超关心和爱护学生，多年来已经在播音主持艺术学院形成传统，以至于学生们既不喊她院长，也不叫她老师，而是亲切地称她“鲁妈”。学院也更像一个温暖的大家庭，每个学生都是这个大家庭里的成员。
“她是拿命在上课”
12月25日，上午8时整，鲁景超提前20分钟来到学校阶梯教室，静静等候学生来上课。而只要是鲁景超的课，教室里总会人满为患，不仅有其他院系专业的学生慕名而来，就连一些老毕业生也会赶回来重温老师的教诲。这堂课的主题是：史铁生的《我与地坛》赏析。作品赏析课是播音专业的一门基础课，因为要想播好一篇稿件，首先要求对这篇稿件的内容有深入的理解和把握。
通常情况下，老师会从文章的写作背景、段落层次、思想感情等几个方面分析。但是，鲁景超不是这样，她是从自己认识并交往了几十年的史铁生讲起，讲一个生活在北京胡同大杂院里真实的史铁生，并结合自己的人生经历，讲她对《我与地坛》这篇文章的理解。她说，刚认识史铁生的时候，发现史铁生尽管遭遇了人生的大不幸，但并不像许多人印象中那样，一说起来就是痛苦啊、残疾啊……他很感恩，很喜乐。因为他真正懂得了生命的意义。
鲁景超跟学生讲，她的女儿苗苗小的时候，迷恋史铁生的作品，有一次和史铁生对话。苗苗说：“得有多少个我爸的我爸的我爸……多少个我妈的我妈的我妈……他们好了，结婚了，才有了我。只要其中一个偶然不存在，就不会有我。”孩子的一番话震撼了母亲：每一个人来到这个世界，都是一个奇迹，不管你是不是残疾。我们常常在想“死”是多么不容易，但是很少去想“生”是多么不容易。既然“生”如此不易，为什么不好好活呢？
“生命是欢乐的颂歌。这就是我对史铁生全部作品的看法。庆生吧！”
几乎所有的学生都说，鲁老师讲课的时候，声情并茂，神采飞扬，精气神十足，好像头上有光环。然而，很少有人知道，她讲完课以后，会疲惫成什么样子，瘫坐在那儿，半天都缓不过神来。鲁景超的博士生王文艳说：“她是拿命在上课。”但鲁景超乐此不疲，因为她的课确确实实地影响了学生对做人、生命的理解。那次《我与地坛》作品赏析课结束后，一位名叫徐晨耀的硕士生跑到鲁景超面前，眼里闪着泪光说：“老师，听完您的课后我就是想做一个好人，好好活……”
课堂之外，“练声”是播音专业学生的“必修课”。每天清晨，天刚蒙蒙亮，鲁景超就已经完成她穿越大半个北京城的公交路线，来到校园里带着学生练声了。研究生郑姗姗说，有一次下雪，心想鲁老师可能不会来了，就“偷懒”睡觉了。结果鲁老师准时到了练声地点后没看到郑姗姗，打电话把郑姗姗从被窝里叫了出来。当郑珊珊来到鲁老师面前时，看到一片白茫茫的操场上，身披白霜的鲁老师一个一个指导着学生练声，口中哈出的白气清晰可见……那一刻，郑姗姗突然明白，鲁老师是在用自己的行动感召和影响学生。
“我所影响的只是教室里的几十个学生，而他们是要从事文化传播工作的人，他们的一言一行都将对国民产生影响。”鲁景超说。她非常明白，胜任播音员、主持人的工作绝不是简单的技术问题，素质的提升、人格的养成更加重要。因此，她除了千方百计给学生创造开阔视野、增长本领的机会，更以无私的爱来呵护学生的成长，以正确的价值观教育学生。“言教”之外，更有“身教”，而这种“身教”的力量，往往能产生更大的力量。
“为什么非‘读’不可”
鲁景超和语言打了一辈子交道，对语言充满深厚感情。十几岁时，鲁景超就进入“北京人艺”当了一名小演员，跟随于是之、夏澊、林连昆、郑榕、胡宗温、黄宗洛、童超等老一辈艺术家学习语言艺术，在这里生活、工作了将近10年。1979年，鲁景超考入当时的北京广播学院播音系。毕业后，鲁景超选择留校任教，在大学讲坛上度过了30个春秋，与有声语言艺术结下了不解之缘。
德国哲学家海德格尔说，语言是存在的家。在鲁景超看来，语言不仅是一种交流工具，语言的背后蕴含的是一种文化。中华民族五千年流传下来的经典文学语言，涵养着一个民族的精神气质，延续着一个民族的文化血脉，而一个在经济高速轨道上迅跑的社会，如果没有深厚的文化作为根基，脚步是不坚实的，是走不远、撑不住的。
“读书读书，不能光看不读。”鲁景超向记者讲，“朗读绝不仅仅如《现代汉语词典》中所说的‘清晰响亮地把文章念出来’那样简单。有声语言的发达程度，是一个民族发展水平的重要指标，也是一个国家能否振兴的软实力。”由于历史上“重文轻语”的陋见，朗读的意义被忽略了：“照本宣科”、“传声筒”、“雕虫小技”等偏狭的认识，使朗读蜷缩在冷清的角落，没有为社会广泛接受。
2010年1月23日，北京市政协十一届三次会议开幕，当时还是北京市政协委员的鲁景超，第一次递交了《关于设立首都全民“朗读日”的建议》提案，在提案中她写道：“为什么非‘读’不可？因为随着文字的流淌，朗读者会不断引发想象和联想，不断还原和丰富文字描画的世界，从而获得一种高雅的审美享受。”
以后每一年，鲁景超都会提与朗读有关的提案。“第一年我提朗读，有人笑着对我说：鲁老师，现在大家关心的是民生的问题，是经济发展的问题，是吃饭的问题，是工厂倒闭的问题，是教育不公平的问题，您谈什么朗读呀！”第二年，笑的人少了，开始有人响应了。第三年，有一个委员跟鲁景超说：“鲁老师，当我听你在说推广朗读文化的时候，我突然眼前闪了一个镜头，好像看到了梁思成哭城墙，我觉得你在孤军奋战。”
第四年，当鲁景超还在政协会上呼吁设立“朗读日”的时候，很多人被感动了，大家开始理解朗读的重要性了，响应者也不乏其人。北京市政协委员、首都图书馆馆长倪晓建很激动，他说：“鲁老师，我觉得你要干的这个事儿，是一个特别了不起的事。咱们一块儿努力，我那儿有一个可以容纳八百人的场地，咱们上那儿朗诵去。”
2012年4月22日，在第十七个世界读书日来临之际，中国传媒大学播音主持艺术学院和首都图书馆联盟、首都图书馆共同主办“品读书香·传诵经典”诵读会，来自中国传媒大学等四所高校的大学生，为首都各界群众朗诵了《海燕》、《相信未来》、《四月我们去看海》、《我骄傲，我是中国人》等美文佳作，在场的观众无不为之震撼。
2013年2月，鲁景超成为第十二届全国政协委员，履职的重点依然是最她熟悉的语言文化领域。有声语言艺术的价值不仅体现在广播、电视行业，在教师授课、演讲辩论、新闻发布等各种口语表达活动，有着广阔的用武之地。2013年和2014年的全国两会，鲁景超先后提交“在部分专业高考增加汉语口语考试”和“将语言文字规范化要求纳入全国文明创建活动”的提案，她希望有声语言走出狭小的专业领域，走向广阔的社会天地。
鲁景超说：“我有一个梦想，就是要提升国民的口语素质。”她热爱祖国语言，热爱中华文化，她一生研究有声语言的艺术创作，展示汉语言的铿锵神韵，为实现中国梦传播正能量。正如她的学生在微博上写的：“我们在鲁老师身上看到了中国优秀知识分子那份责任和担当，让我们感受到了榜样的力量。”
