播音应试指南之指定稿件

在播音主持专业考试过程中，考生的失分主要在朗读指定稿件的应试环节，有些考生甚至是大幅失分，导致淘汰出局。因此处理好指定材料的朗读对顺利通过专业考试至关重要。

指定材料的搭配安排都是有针对性的，除考察考生的语音面貌和语言技巧以外，主要考察考生语言感悟运用能力，因此除了考生注意语音基本面貌的良好展示和语言技巧的正确运用外，还要侧重把握以下几个方面的要求。

 

1、懂得播音基础理论，能在一定程度上运用这些理论来指导朗读播讲。具体而言做到以下几点：

①材料准备

材料准备在播音中称之为稿件准备或者准备稿件。准备稿件分为广义备稿和狭义备稿。狭义备稿有“四要素”（是什么、为什么、对谁播、怎么播）的说法。备稿必须进行的几个步骤是：

第一：划分层次，按照不同的稿件问题性质和内容归并层次，明确文章脉络，使播讲内容有层次感。

第二：概括主题，了解作者意图，掌握备稿实质，激发播讲愿望。

第三：联系背景，搞清“上情”（党和国家方针政策）和“下情”（社会现实情况），明确播讲的针对性和指向性。

第四：明确目的，搞清播讲起什么作用，使播音创作态度积极。

第五：分清层次，抓住重点，即文中比较集中、直接体现主题的语句和感情浓重鲜明之处。

第六：把握基调，从稿件针对性和播出目的上把握对文章的态度的确立，从人物、事件、文章风格等因素上把握对稿件的感情色彩的处理，如喜悦、明快、朴实、含蓄、严肃、批评等情态格调和基本色彩。

②情景再现

情景再现是一种想像联想活动，在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件人物、事件、情节、场面等不断显现在考生自身脑海里，形成连续活动画面，并不断引发相应的态度感情。情景再现的展开四步：第一步理清头绪、第二步设身处地、第三步触景生情、第四步现身说法。

③设想对象

考生在朗诵播讲时要求设想和感受到对象的存在和反映，必须在“目中无人”的条件下，努力做到“心中有人”这就是“对象感”。获得对象感的途径有三条：一是依据节目的形式和主题、目的，对朗读播讲对象进行具体设想，二是从感觉上把握住朗诵播讲对象的存在，三是时时与朗诵播讲对象思想感情的交流，并从语气上相呼应。

④调节状态

话筒前状态的好坏是朗读播讲成败的攸关问题。朗读播讲时话筒前一般应有的状态是：一是调动思想感强，二是进入朗读播讲内容时精神集中，三是稿件的轮廓和感受。

2、懂得播音文体理论，能在一定程度上运用这些理论来知道朗读播讲

在“朗读指定材料”这一项考试环节中，会出项一下几种不同的文体：新闻播报、寓言童话、散文、古诗词、小说片段。下面简要对新闻播报和散文、古诗词作出分类朗读介绍。

新闻稿件的朗读

新闻稿件的朗读是播音考试必考的内容，这是因为新闻播讲是播音员主持人的重要基本功之一，因其要求语言规范严谨，内容量大致使掌握的难度较大，那如何把握好新闻稿件的朗读呢？

①认识题材特点

在这一考试中新闻稿件指的是狭义的新闻稿件，即新闻体裁中的消息稿，它是就近发声的事实的简要报道，了解其特点是首要一环。新闻稿件的特点表现为：一是真，唯其真，朗读者必须通过自己的在创作表现出坚信不疑来；二是新，它是就近发生事实的报道，朗读者必须用新鲜之处的感受去感染别人；三是要，每件新闻稿都具有一定的新闻价值，朗读者必须加以深刻理解，发觉其价值所在；四是快，新闻报道争分夺秒，朗读者必须反映灵敏，出口成章；五是短，新闻稿是用精练的文字表现出新闻的价值所在，所以朗读者必须用精练的语言把事情交代得很清楚。

②明确备稿要求

第一：搞清新闻事实，要搞清楚这则新闻讲得是什么，要解决“知其然”的问题。例如：设么是网络经济，某些数字和比例说明什么意思等等。

第二：了解结构，抓住主题。新闻稿件一般是由导语、主体、结尾三部分组成，有的还有背景材料。

导语一般是第一自然段或者第一句。导语概括了最主要的新闻事实。导语篇幅较短但是全文的纲。主体部分是对导语的展开，对新闻事实作进一步的较为详尽的介绍。它是新闻的主要组成部分。主体对新闻事件的介绍有时按时间顺序安排材料，有时按逻辑循序安排材料，要搞清楚叙事的脉络。

背景是对新闻事实背景的介绍，事件发生的历史、环境，事件的发生原因，某些术语的解释等等。

结尾一般较短，也可能没有，而好的新闻结尾可以使新闻事实更加充实完整，可以把内容引向深化。

第三：划分层次和确定重点，为了做到新闻播音事实清楚，具有感染力，易于把握新闻结构，对新闻稿件进行层次的划分和归并，并在概括层次大意的基础上确定重点和重音。

注意：由于新闻稿件中长句子、结构复杂的句子多，所以要花力气确定语句的重音位置。在这里容易出现的问题是重音太多，要注意，一句话只能有一个中心、在一个层次中，要按照一个大的中心去确定每一句话的中心点。

③表达方式

这里的表达方式包括两个方面，一是态度的表达方式，一是语言的表达方式。

态度的表达方式。新闻是用事实说话的，真实客观是新闻最重要特点之一，对现实生活，不同的人抱有不同的态度，新闻报道无论从内容、从报道角度都体现出新闻本身的观点、态度。

新闻是用事实说话的，所以新闻事实的客观性决定了新闻朗读态度的表达方式，一是明朗的、确切的，同时又是概括的。

语言的表达方式，新闻的语言表达方式一般说来有这样三种：

第一：播讲式。这种方式是在日常讲话的语言特点的基础上，吸取宣读方式语言规整、吐字清楚的特点而形成。这种表达方式的明显优点是：既严肃端正，又亲切自然，适用于多种类型的新闻稿，适应新闻稿的结构和语言特点

第二：宣读式。宣读式又叫播读式。这种方式要求语言规整，吐字干净利落。这种方式的特点是严肃庄重而又有气势，主要用于严肃郑重的政治性稿件的播读，如决议、公报、声明等。

第三：说新闻。这种表达方式比较明显表现了日常说话聊天的特点。它的优点是亲切自然，比较随意。

④掌握语言节奏

新闻是用事实说话，因此朗读语言要求规范、清晰、朴实。

新闻本身是概述性语言，极少描述态度、感情或者明朗、含蓄，因此只有语言规范、清晰才能把内容传达的清楚、明白。

朗读要求节奏明快。明快的含义是语言明白通畅。新闻稿件里书面语言较多，长句子、结构复杂的句子比较多，这就要求语言表达的目的要明确，语句重音位置要找准确，并且强调的适度，停顿和连接要能准确清楚的表达思想和情感，要正确的反映逻辑和语法关系。

明快同时要全篇的朗读节奏要紧凑，要体现出快讯的特点。新闻朗读时要注意严谨流畅，干净利落。

⑤避免朗读误区

在新闻稿件的朗读中，考生常见的失误是：

第一，因为新闻稿件中的长句子、复杂结构的句子多，所以语句重音的位置确定不准确，语句重音多而乱，是普遍存在的现象。

第二，不懂的自身的主观态度与稿件所传达的态度之间的辩证关系，表露态度时往往简单地用声音的变化来表现。

第三，不懂的语言运用中规范、清晰和朴实的要求，而往往采用夸张的手法，运用朗读文学作品的语言技巧劳作特别的艺术处理，忽视了朗读中体现对语音处理的质的规范性。

散文的朗诵

散文的朗诵是各种体裁朗读中难度最大的，要在不显山露水看似平淡的朗读处理中，让人体味出意蕴，无一定的功力难以达到。

①认识体裁特点

散文诗文学作品的一种类型，它是通过某些社会片段、社会局部或细小、平凡的事与物、人与情表达一种思想情感与人生体悟，进而揭示其社会意义的文学体裁。他的类型表现为抒情性的、记叙性的和议论性的。散文的特征是形散神聚。

②把握朗读要领

第一，理清线索。把握立意。我们在朗读一篇散文之前，首先应当从作品文字及作品结构的内在联系上理清线索，把握神韵。一般散文的神，有的集中显现在作品结尾的一两句话中，成为点睛之笔；有的则显现在作品中的某一处；也有的则在作品中并没有揭示立意的明显句子，而是将他融于所表现的具体人、情、事、物中由读者自己去体味。

第二，表达细腻，开阖有度。散文的表达从总体上讲应细腻、自然、内在、亲切。

首先是感觉上的具体、细腻。其次是语言用声的细腻，散文表达以语缓气舒为主，语言舒展、声音轻柔、气息绵长、用声松弛，这可以使内心情感与描绘景物、叙述清楚表现的从容、淋漓尽致。另外散文中的点睛之笔多为情感浓烈处，认识升华处，表达上也会情深意切，语言、用声上也应有所体现。同时因体现出散文的文辞关系和音韵美。

第三，语言形式，综合融通。散文朗读中，语气需要运用抒情、描绘、叙述、议论这几种样式，具体应做到：

抒，应真挚、内在，有感而发，不矫揉造作和五内容的拖腔拖调。

描，应具体、细致，注意形象的生动、栩栩如生。切忌一种腔调描绘各种人、物、景。

叙，应清楚、诱人、有感情。

议，应根据形象而发、带情带意。

③避免朗读误区

第一：表达不和体裁特点。散文的朗读是自己内心的真情实感的自然流露，而考生往往在朗诵中一味音高、语快、声强、语硬，缺乏自然感和真实感。

第二：线索不清，内容散乱。有些考生不善于运用对比、节奏等语气技巧加以显现或者抓不准重点全篇散乱。